แบบสอบถามสำหรับคนมี facebook

 กรุงเทพมหานคร, ไทย
http//www.topix.com

    topix เป็นเครื่องมืออย่างหนึ่ง web 2.0 
             ปัจจุบันวิถีการใช้ Internet  เปลี่ยนไปจากเมื่อ 2-3 ปีที่ผ่านมามาก เมื่อก่อน(ก็แค่ 2-3 ปีที่แล้ว) เรารู้จักที่จะใช้ Internet เพื่อ ส่ง Email, คุยกับเพื่อนด้วย Chat Room หรือ IM, Download โปรแกรมใหม่, Search หาข้อมูล, แลกเปลี่ยนความเห็นที่ Web Board, อ่านข่าว ฯลฯ สิ่งเหล่านี้คือ Feature หลักๆที่เราใช้งาน แต่ลองมาคิดถึงปัจจุบันเรากลับใช้ Internet เพื่อ เขียน BLOG, แชร์ Photo, ร่วมเขียน Wiki, Post Commment ในข่าว, หาแหล่งข้อมูลด้วย RSS เพื่อ Feed มาอ่านที่ Desktop, และ Google จะเห็นได้ว่าวิถีการใช้จะเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงการอัปเดชข่าวต่างๆ หรือการพูดคุยกันอีกด้วย

กระผม ชื่อ นายนนทชัย นามสกุล ไชยยอด
เรียนอยู่ที่ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
เอกคณิตศาสตร์ ปีที่ 4 หมู่เรียนที่ 2 
รหัสนักศึกษา 067 รุ่น 52
E-mail nonte_ff@hotmail.com 

"ป๋า" แย้มไต๋ "ผี" เร่งหาแบ็กหน้าใหม่ ช่วย เอซร่า แบกภาระประจำการ เสียดาย ฟาบิโอ แววดี แต่ไม่มีโอกาสโชว์ของ

       เซอร์ อเล็กซ์ เฟอร์กูสัน บรมกุนซือของ แมนเชสเตอร์ ยูไนเต็ด ทีมดังแห่งเวที พรีเมียร์ลีก อังกฤษ ยอมรับจำเป็นต้องเสาะหาผู้เล่นตำแหน่งแบ็กซ้ายเลือดใหม่ เพื่อมาเป็นตัวตายตัวแทนของ ปาทริซ เอวร่า ที่กำลังเริ่มโรยรา แม้ว่า ฟูลแบ็กเลือดน้ำหอม ยังอยู่ในสถานะผู้เล่นคนสำคัญของทีมชุดนี้ก็ตาม


       นายใหญ่ "เร้ด เดวิลส์" กล่าวว่า "นั่นถือเป็นตำแหน่งที่เราให้ความสนใจ ในช่วง 5 ปีหลัง ปาทริซ (เอวร่า) เล่นให้เราเฉลี่ยซีซั่นละ 45-50 เกม มันเยี่ยมมาก ไม่รู้ว่าจะมีใครทำได้แบบนี้อีกไหม เขายังฟิตและมุ่งมั่น เขาไม่ค่อยประสบปัญหาเรื่องอาการบาดเจ็บเลย ทำให้ ฟาบิโอ ดา ซิลวา ไม่ค่อยได้โอกาสลงเล่น เราจึงต้องปล่อยให้เขาถูกยืมตัวไปหาประสบการณ์ เพราะเชื่อว่าเขาจะสามารถเป็นยอดแบ็กซ้ายได้ในอนาคต"


       ปัจจุบัน "ปีศาจแดง" ประสบปัญหาขาดแคลนผู้เล่นในตำแหน่งดังกล่าว จากการปล่อยให้ ฟาบิโอ ดา ซิลวา ไปเสริมกระดูกกับ ควีนสปาร์ค เรนเจอร์ส ด้วยสัญญายืมตัว และการเสีย เอเซเกล ฟรายเออร์ ดาวรุ่งตัวสำคัญให้กับ ท็อตแน่ม ฮ็อทสเปอร์ ทำให้เหลือเพียง เอวร่า เป็นตัวหลักประจำการเพียงแค่รายเดียวเท่านั้น


       ขณะเดียวกัน ยอดทีมแห่งเมืองแมนเชสเตอร์ กำลังตกเป็นข่าวพัวพันอย่างหนักกับ เลย์ตัน เบนส์ ฟูลแบ็กจากค่าย เอฟเวอร์ตัน พร้อมมีรายงานว่า เคยลองยื่นข้อเสนอ 10 ล้านปอนด์ (ประมาณ 500 ล้านบาท) ให้ "ทอฟฟี่สีน้ำเงิน" พิจารณามาแล้ว

แนวคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

            การพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและเพื่อให้เกิดประสิทธิผลในบั้นปลายนั้นจำเป็นอย่างยิ่งที่ครู – อาจารย์   จะต้องพยายามค้นคว้าวิธีการใหม่ ๆ มาทำกิจกรรมการเรียนการสอน

แนวคิดของผม คือ การนำเทคโนโลยีมาใช้ ได้แก่ การอนุญาติให้นักเรียนสามารถบันทึกวีดีโอการสอนของครูลงโทรศัพท์มือถือ หรือ กล้องวีดีโอต่างๆ ได้ เป็นนวัตกรรมที่อาจได้ชื่อว่า กล้องเพื่อการศึกษา เหมาะสมกับการศึกษาวิชาต่างๆโดยเฉพาะ วิชาคณิตศาสตร์ และควรเป็นชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6  เพราะ เป็นช่วงเวลาที่ต้องทบทวนเนื้อหาวิชาต่างๆเพื่อเข้าเรียนระดับอุดมศึกษาต่อไปและนักเรียนจะได้ประโยชน์ดังนี้

1. สามารทบทวนเนื้อหาย้อนหลังได้ เนื่องจาก ต้องวุ่นวายในการหามหาลัยเพื่อเรียนต่อ

2. เป็นหลักฐานในการเข้าเรียนได้

3. เวลาขาดเรียนสามารถเรียนย้อนหลังได้

4. ป้องกันการแสดงกิริยาท่าทางหรือการใช้วาจาที่ไม่เหมาะสมหรือเชิงชู้สาวระหว่างครูกับนักเรียนได้

รูปแบบของสื่อหลายมิติ (Hypermedia)

            http://www.learners.in.th/blog/tasana/259712 ได้รวบรวมและกล่าวถึงสื่อหลายมิติว่า มีนักวิชาการหลายท่านได้ให้ความหมายและลักษณะของสื่อหลายมิติไว้ดังนี้

          น้ำทิพย์ วิภาวิน กล่าวไว้ว่า สื่อหลายมิติ (Hypermedia) เป็นเทคนิคที่ต้องการใช้สื่อผสม อื่น ๆ ที่คอมพิวเตอร์สามารถนำเสนอได้ในรูปแบบต่าง ๆ ได้ทั้งข้อความ เสียง ภาพนิ่ง และภาพ เคลื่อนไหว

          วิเศษศักดิ์ โคตรอาชา กล่าวว่า สื่อหลายมิติ Hypermedia เป็นการขยายแนวความคิดจาก Hypertext อันเป็นผลมาจากพัฒนาการของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่สามารถผสมผสานสื่อและอุปกรณ์หลายอย่างให้ทำงานไปด้วยกัน

          กิดานันท์ มลิทอง กล่าวไว้ว่า สื่อหลายมิติ เป็นการขยายแนวความคิดของข้อความหลายมิติ ในเรื่องของการเสนอข้อมูลในลักษณะไม่เป็นเส้นตรง และเพิ่มความสามารถในการบรรจุข้อมูลในลักษณะของภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์ ภาพกราฟิคในลักษณะภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ภาพถ่าย เสียงพูด เสียงดนตรี เข้าไว้ในเนื้อหาด้วย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาเรื่องราวในลักษณะ ต่าง ๆ ได้หลายรูปแบบกว่าเดิม

            http://www.learners.in.th/blog/chonlada2/310310 ได้รวบรวมและกล่าวถึงสื่อหลายมิติว่า

       วิเศษศักดิ์ โคตรอาชา กล่าวว่า สื่อหลายมิติ Hypermedia เป็นการขยายแนวความคิดจาก Hypertext อันเป็นผลมาจากพัฒนาการของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่สามารถผสมผสานสื่อและอุปกรณ์หลายอย่างให้ทำงานไปด้วยกัน
        กิดานันท์ มลิทอง กล่าวไว้ว่า สื่อหลายมิติ เป็นการขยายแนวความคิดของข้อความหลายมิติ ในเรื่องของการเสนอข้อมูลในลักษณะไม่เป็นเส้นตรง และเพิ่มความสามารถในการบรรจุข้อมูลในลักษณะของภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์ ภาพกราฟิคในลักษณะภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ภาพถ่าย เสียงพูด เสียงดนตรี เข้าไว้ในเนื้อหาด้วย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาเรื่องราวในลักษณะ ต่าง ๆ ได้หลายรูปแบบกว่าเดิม

            http://www.learners.in.th/blog/hypermedia/310073 ได้รวบรวมและกล่าวถึงสื่อหลายมิติว่า สื่อหลายมิติ  หมายถึง  การนำเอาวัสดุอุปกรณ์ต่าง มาผสมผสานให้กลมกลืนกันเพื่อ เช่น  ภาพ นิ่ง   เสียง     ภาพเคลื่อนไหวเพื่อสื่อข้อมูลต่างๆ ให้ผู้เรียนได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น และเป็นสิ่งเร้าให้ผู้เรียนเกิดแรงเสริมในการเรียนรู้  สื่อหลายมิติ สามารถอธิบายข้อมูลเริ่มต้นนั้นให้กระจ่างแจ้งยิ่งขึ้น และจะดึงออกมาได้มากน้อยเท่าไรก็ได้ตามความต้องการต่อจากนั้นผู้อ่านก็สามารถอ่านเนื้อหาข้อมูลที่สนใจต่อไปได้ และสามารถดึงจุดต่อออกมาใช้ได้ทุกเวลาตามต้องการ 

สรุป

            สื่อหลายมิติ   หมายถึง   การเสนอข้อมูล เช่น  ภาพนิ่ง   เสียง     ภาพเคลื่อนไหวเพื่อสื่อข้อมูลต่างๆ ให้ผู้เรียนได้เข้าใจมากยิ่งขึ้นเพื่อให้ผู้รับสามารถรับสารสนเทศในรูปแบบต่าง ๆ ที่สื่อเสนอได้โดยการเชื่อมโยงข้อมูลจากรูปแบบหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่งได้ในทันทีด้วยความรวดเร็ว ซึ่ง “สื่อหลายมิติ” (Hypermedia) นี้ได้พัฒนามาจาก “ข้อความหลายมิติ” (Hypertext) ซึ่งเป็นการเสนอเพียงข้อความตัวอักษร ภาพกราฟิกและเสียงที่มีมาแต่เดิม

เอกสารอ้างอิง

http://www.learners.in.th/blog/tasana/259712 ได้เข้าถึงเมื่อวันที่26/07/2554

http://www.learners.in.th/blog/chonlada2/310310 ได้เข้าถึงเมื่อวันที่26/07/2554

http://www.learners.in.th/blog/hypermedia/310073 ได้เข้าถึงเมื่อวันที่26/07/2554

สื่อการสอนคืออะไร?

            http://reg.ksu.ac.th/teacher/sudatip/Elearning_files/data2.html ได้รวบรวมและกล่าวถึงสื่อการสอนว่า สื่อการสอน (Instruction Media) หมายถึง วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการใด ๆ ก็ตามที่เป็นตัวกลางหรือพาหะ ในการถ่ายทอดความรู้ ทัศนคติ ทักษะและประสบการณ์ไปสู่ผู้เรียน สื่อการสอนแต่ละชนิดจะมีคุณสมบัติพิเศษและมีคุณค่าในตัวของมันเองในการเก็บและแสดงความหมายที่เหมาะสมกับเนื้อหาและเทคนิควิธีการใช้อย่างมีระบบ

ประเภทของสื่อการสอน

        การจำแนกสื่อการสอนตามคุณสมบัติ
              ชัยยงค์ พรมวงศ์ (2523 : 112) ได้กล่าวไว้ว่า สื่อการสอนแบ่งเป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ คือ
                  1. วัสดุ (Materials) เป็นสื่อเล็กหรือสื่อเบา บางทีเรียกว่า Soft Ware สื่อประเภทนี้ผุพังได้ง่าย เช่น
                       - แผนภูมิ (Charts)
                       - แผนภาพ (Diagrams)
                       - ภาพถ่าย (Poster)
                       - โปสเตอร์ (Drawing)
                       - ภาพเขียน (Drawing)
                       - ภาพโปร่งใส (Transparencies)
                       - ฟิล์มสตริป (Filmstrip)
                       - แถบเทปบันทึกภาพ (Video Tapes)
                       - เทปเสียง (Tapes) ฯลฯ
                 2. อุปกรณ์ (Equipment) เป็นสื่อใหญ่หรือหนัก บางทีเรียกว่า สื่อ Hardware สื่อประเภทนี้ได้แก่
                       - เครื่องฉายข้ามศีรษะ (Overhead Projectors)
                       - เครื่องฉายสไลค์ (Slide Projectors)
                       - เครื่องฉายภาพยนตร์ (Motion Picture Projectors)
                       - เครื่องเทปบันทึกเสียง (Tape Receivers)
                       - เครื่องรับวิทยุ (Radio Receivers)
                       - เครื่องรับโทรทัศน์ (Television Receivers)
                 3. วิธีการ เทคนิค หรือกิจกรรม (Method Technique or Activities) ได้แก่
                       - บทบาทสมมุติ (Role Playing)
                       - สถานการณ์จำลอง (Simulation)
                       - การสาธิต (Demonstration)
                       - การศึกษานอกสถานที่ (Field Trips)
                       - การจัดนิทรรศการ (Exhibition)
                       - กระบะทราย (Sand Trays)

       การจำแนกสื่อการสอนตามแบบ (Form)
            ชอร์ส (Shorse. 1960 : 11) ได้จำแนกสื่อการสอนตามแบบเป็นหมวดหมู่ดังนี้
                 1. สิ่งพิมพ์ (Printed Materials)
                       - หนังสือแบบเรียน (Text Books)
                       - หนังสืออุเทศก์ (Reference Books)
                       - หนังสืออ่านประกอบ (Reading Books)
                       - นิตยสารหรือวารสาร (Serials)
                 2. วัสดุกราฟิก (Graphic Materials)
                       - แผนภูมิ (Chats)
                       - แผนสถิติ (Graph)
                       - แผนภาพ (Diagrams)
                       - โปสเตอร์ (Poster)
                       - การ์ตูน (Cartoons)
                 3. วัสดุและเครื่องฉาย (Projector materials and Equipment)
                       - เครื่องฉายภาพนิ่ง (Still Picture Projector)
                       - เครื่องฉายภาพเคลื่อนไหว (Motion Picture Projector)
                       - เครื่องฉายข้ามศีรษะ (Overhead Projector)
                       - ฟิล์มสไลด์ (Slides)
                       - ฟิล์มภาพยนตร์ (Films)
                       - แผ่นโปร่งใส (Transparancies)
                 4. วัสดุถ่ายทอดเสียง (Transmission)
                       - เครื่องเล่นแผ่นเสียง (Disc Recording)
                       - เครื่องบันทึกเสียง (Tape Recorder)
                       - เครื่องรับวิทยุ (Radio Receiver)
                       - เครื่องรับโทรทัศน์ (Television Receiver)

            http://pineapple-eyes.snru.ac.th/stm/index.php?q=node/107 ได้รวบรวมและกล่าวถึงสื่อการสอนว่า

         ชอร์ส กล่าวว่า เครื่องมือที่ช่วยสื่อความหมายจัดขึ้นโดยครูและนักเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ เครื่องมือการสอนทุกชนิดจัดเป็นสื่อการสอน เช่นหนังสือในห้องสมุด โสตทัศนวัสดุต่าง ๆ เช่น โทรทัศน์ วิทยุ สไลด์ ฟิล์มสตริป รูปภาพแผนที่ ของจริง และทรัพยากรจากแหล่งชุมชน
         บราวน์ และคณะกล่าวว่าจำพวกอุปกรณ์ทั้งหลายที่สามารถช่วยเสนอความรู้ให้แก่ผู้เรียนจนเกิดผลการเรียนที่ดีทั้งนี้รวมถึง กิจกรรมต่าง ๆ ที่ไม่เฉพาะแต่สิ่งที่เป็นวัตถุหรือเครื่องมือเท่านั้นเช่น การศึกษานอกสถานที่ การแสดง บทบาทนาฏการ การสาธิต การทดลองตลอดจนการสัมภาษณ์และการสำรวจ เป็นต้น
         เปรื่อง กุมุท กล่าวว่าสื่อการสอน หมายถึงสิ่งต่าง ๆที่ใช้เป็นเครื่องมือหรือช่องทางสำหรับทำให้การสอนของครูถึงผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์หรือจุดมุ่งหมายที่ครูวางไว้ได้เป็นอย่างดี
         ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ให้ความหมาย สื่อการสอนว่าวัสดุอุปกรณ์และวิธีการประกอบการสอนเพื่อใช้เป็นสื่อกลางในการสื่อความหมายที่ผู้สอนประสงค์จะส่งหรือถ่ายทอดไปยังผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

            http://sps.lpru.ac.th/script/show_article.pl?mag_id=6&group_id=25&article_id=281ได้รวบรวมและกล่าวถึงสื่อการสอนว่า สื่อการสอน คือ การนำสื่อมาใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งเป็นการนำวัสดุ เครื่องมือและวิธีการมาประกอบในการถ่ายทอดความรู้และเนื้อหาไปยังผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ในสิ่งที่ครูได้ถ่ายทอด รวมไปถึงมีความเข้าใจตรงตามเนื้อหา นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ง่ายยิ่งขึ้น และช่วยประหยัดเวลา

สรุป

            สื่อการสอน คือ การนำสื่อต่างๆมาใช้ในการเรียนการสอน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ง่ายยิ่งขึ้น และช่วยประหยัดเวลา ซึ่งอาจเป็นการนำวัสดุ เครื่องมือและวิธีการมาประกอบในการถ่ายทอดความรู้และเนื้อหาไปยังผู้เรียน

เอกสารอ้างอิง

http://reg.ksu.ac.th/teacher/sudatip/Elearning_files/data2.html ได้เข้าถึงเมื่อวันที่ 26/07/2554

http://pineapple-eyes.snru.ac.th/stm/index.php?q=node/107 ได้เข้าถึงเมื่อวันที่ 26/07/2554

http://sps.lpru.ac.th/script/show_article.pl?mag_id=6&group_id=25&article_id=281ได้เข้าถึงเมื่อวันที่ 26/07/2554